赋能中学教育体系，中国农业大学首发“1 4”赋能中学丰穰计划

10月28日，中国农业大学举办2024年高质量人才自主培养体系建设研讨会，讨论农业人才培养问题。研讨会上，中国农业大学首次发布“1 4”赋能中学丰穰计划，向全国各个重点中学发出邀请，加强合作。

中国农业大学党委常委、副校长林万龙介绍，“1 4”赋能中学丰穰计划主要包括中学校长论坛、科普同行团、研学交流行、假期科学营、教师工作坊等活动。他表示：“我们希望为大学和中学构建一个交流研讨的平台，通过多项赋能活动，深化大学与中学的衔接。”

10月28日，中国农业大学举办2024年高质量人才自主培养体系建设研讨会。受访者供图

双向互惠，衔接大学与中学

研讨会现场，同步举行中国农业大学第二届中学校长论坛，邀请来自全国各地的百所重点中学校长参加。实现绿色发展、高科技引领农业现代化、认识合成生物学……论坛会上，中国工程院院士张福锁、中国农业大学教授陈一飞等学者分享三农领域备受关注的话题。

林万龙介绍，“1 4”中的“1”指的就是中学校长论坛。论坛期间，将通过主题报告、学术讲座与工作坊、通识课程体验等活动环节，向中学校长们分享三农领域的前沿成果和先进理念。林万龙在接受记者采访时表示，中学校长论坛是一个强调双向服务、双向交流的平台。他认为：“首先，大学里汇聚有全国优质的人才资源、科研资源、设施资源，通过这一平台，我们拿出这些资源来跟中学共享，有助于中学拔尖创新人才的早期培养，让中学更了解大学，感知最前沿的科技、发展。与此同时，通过这个论坛，也让大学更加了解中学的人才培养情况，进而来指导大学的人才培养方向。”

本届中学校长论坛共有来自天津、陕西、贵州等百个省市地区的重点中学校长参加，林万龙发现，当前全国多个顶尖中学在拔尖创新人才的早期培养方面已经走在前列。他说：“现在很多优秀中学生的视野、科学素养都超出预料，很多我们认为在大学里教的东西，中学生们就已经在思考了，所以从这一方面来讲，大学与中学的互动有助于大学反思课程体系，对大学人才培养模式的调整起到促进作用。”

多项赋能活动，种下兴趣的种子

除中学校长论坛外，“1 4”赋能中学丰穰计划还将举办多项赋能活动。林万龙介绍，为培养青少年科学兴趣和探索精神，中国农业大学组建的“科普同行团”将邀请各学科领域院士、国家级人才、教学名师共同参与，在这一环节中，中学生将接触到农业科学、生命科学、信息科学等各领域科学知识。林万龙说：“我们将通过更加系统化、多元化的互动形式，全方位、多维度地赋能中学教育体系。”

曾强是贵阳市第一中学党委副书记、校长，连续参加了两届中国农业大学的中学校长论坛。他表示，“1 4”赋能中学丰穰计划是科学的、具有前瞻性的。“我们来到高校，了解这里最好的专业，利用这些顶尖资源，让学生了解到学科前沿的东西，学会一点科研的方法，激发兴趣。特别是三农相关的学科，走进农大，可能就颠覆了学生们原有的刻板印象，对农学有一个新的认识。”

在这项计划中，曾强还特别关注了教师工作坊的赋能活动，他认为，中学教师的专业性提升也很重要。“在课堂上，不能只按教材教知识，而是要鼓励学生去思考和提出问题，并且尝试解决有价值的问题。所以老师也需要去了解学科的前沿发展、专业知识，突出专业化，比如生物学应用这一专业，来到农大就能发现这个专业在农业里的广阔应用，老师就能回去在课堂上与学生分享，在学生心里种下一颗种子。”

10月28日，中国农业大学举办2024年高质量人才自主培养体系建设研讨会，讨论农业人才培养问题。研讨会上，中国农业大学首次发布“1 4”赋能中学丰穰计划，向全国各个重点中学发出邀请，加强合作。

中国农业大学党委常委、副校长林万龙介绍，“1 4”赋能中学丰穰计划主要包括中学校长论坛、科普同行团、研学交流行、假期科学营、教师工作坊等活动。他表示：“我们希望为大学和中学构建一个交流研讨的平台，通过多项赋能活动，深化大学与中学的衔接。”

10月28日，中国农业大学举办2024年高质量人才自主培养体系建设研讨会。受访者供图

双向互惠，衔接大学与中学

研讨会现场，同步举行中国农业大学第二届中学校长论坛，邀请来自全国各地的百所重点中学校长参加。实现绿色发展、高科技引领农业现代化、认识合成生物学……论坛会上，中国工程院院士张福锁、中国农业大学教授陈一飞等学者分享三农领域备受关注的话题。

林万龙介绍，“1 4”中的“1”指的就是中学校长论坛。论坛期间，将通过主题报告、学术讲座与工作坊、通识课程体验等活动环节，向中学校长们分享三农领域的前沿成果和先进理念。林万龙在接受记者采访时表示，中学校长论坛是一个强调双向服务、双向交流的平台。他认为：“首先，大学里汇聚有全国优质的人才资源、科研资源、设施资源，通过这一平台，我们拿出这些资源来跟中学共享，有助于中学拔尖创新人才的早期培养，让中学更了解大学，感知最前沿的科技、发展。与此同时，通过这个论坛，也让大学更加了解中学的人才培养情况，进而来指导大学的人才培养方向。”

本届中学校长论坛共有来自天津、陕西、贵州等百个省市地区的重点中学校长参加，林万龙发现，当前全国多个顶尖中学在拔尖创新人才的早期培养方面已经走在前列。他说：“现在很多优秀中学生的视野、科学素养都超出预料，很多我们认为在大学里教的东西，中学生们就已经在思考了，所以从这一方面来讲，大学与中学的互动有助于大学反思课程体系，对大学人才培养模式的调整起到促进作用。”

多项赋能活动，种下兴趣的种子

除中学校长论坛外，“1 4”赋能中学丰穰计划还将举办多项赋能活动。林万龙介绍，为培养青少年科学兴趣和探索精神，中国农业大学组建的“科普同行团”将邀请各学科领域院士、国家级人才、教学名师共同参与，在这一环节中，中学生将接触到农业科学、生命科学、信息科学等各领域科学知识。林万龙说：“我们将通过更加系统化、多元化的互动形式，全方位、多维度地赋能中学教育体系。”

曾强是贵阳市第一中学党委副书记、校长，连续参加了两届中国农业大学的中学校长论坛。他表示，“1 4”赋能中学丰穰计划是科学的、具有前瞻性的。“我们来到高校，了解这里最好的专业，利用这些顶尖资源，让学生了解到学科前沿的东西，学会一点科研的方法，激发兴趣。特别是三农相关的学科，走进农大，可能就颠覆了学生们原有的刻板印象，对农学有一个新的认识。”

在这项计划中，曾强还特别关注了教师工作坊的赋能活动，他认为，中学教师的专业性提升也很重要。“在课堂上，不能只按教材教知识，而是要鼓励学生去思考和提出问题，并且尝试解决有价值的问题。所以老师也需要去了解学科的前沿发展、专业知识，突出专业化，比如生物学应用这一专业，来到农大就能发现这个专业在农业里的广阔应用，老师就能回去在课堂上与学生分享，在学生心里种下一颗种子。”